مجلة مصادر التعلم | مصادر التمويل الداخلية والخارجية
الكتب في مركز مصادر التعلم مصنفة حسب تصنيف مكتبة الكونغرس. للبحث عن أي كتاب بإستطاعتك إستخدام فهرس المركز والبحث عن طريق المؤلف أو العنوان أو الكلمة المفتاحية. لمزيد من الاستفسار يمكن الرجوع لموظفي مركز مصادر التعلم. التسجيل في مركز مصادر التعلم عن طريق إحضار البطاقة الجامعية. إستلام الشفرة المخصصة للإستعارة. اختيار الكتب المرغوبة وتسجيلها من قبل موظفي المركز. لمزيد من المعلومات يمكنك الاستعانة بالجدول التالي: المستفيد عدد المواد المسموح استعارتها مدة الاعارة أعضاء هئية التدريس 15 أربعة أسابيع موظفو الجامعة طلبة الدراسات العليا 8 أسبوعين طلبة الجامعة 4 أسبوع المستفيدين من خارج الجامعة 3 يقوم موظفي مركز مصادر التعلم بتعريف الطلاب بالمركز، وهي خدمة مصممة لتزويد الطلاب بثروات المركز وتقوية مهاراتهم البحثية. لإقتراح الجلسات التعريفية بالمركز يرجى تعبئة ، أوالرجوع لموظفي مركز. يقدم مركز مصادر التعلم مجموعة من ورش العمل للطلاب الحاليين والباحثين وغيرهم من أعضاء جامعة صحار. وتشمل ورش العمل مهارات البحث في المصادر الإلكترونية الغنية بالمعلومات و التي تفيد الطلاب والباحثين. للأطلاع على. ورش عمل مركز مصادر إقتراح كتاب يسمح للطلبة الباحثين والأعضاء الآخرين إعلام المركز عن المصادر التي يحتاجونها بطريقة سهلة ومباشرة، ولإستخدام هذه الخدمة، ما عليك سوى تعبئة النموذج؛ ولكن قبل ذلك يتوجب عليك تقديم كافة البيانات الأساسية والمهمة عن طلبك.
مجلة مركز مصادر التعلم الإلكترونية | قطاع نزوى إناث
Description: مجلة مصادر التعلم متوسطة وثانوية الفيضة بالسر Keywords: مجلة, مصادر, التعلم, الدوادمي, ساجر, الفيضة بالسر No Text Content! Pages: 1 - 18 العام الدراسي 9441/9441هـ العدد الأول -مجلة مركز مصادر التعلم رقم الصفحة الموضوع 4 91 نبذة تعريفية عن مراكز مصادر التعلم 99 حساب المركز في تويتر 92 حائط المركز الإلكتروني 94 صور المركز 91 الكتب الإلكترونية مسابقة ثقافية من خلال تطبيق my u العدد الأول -مجلة مركز مصادر التعلم 2 العدد الأول -مجلة مركز مصادر التعلم 4 العدد الأول -مجلة مركز مصادر التعلم 4 العدد الأول -مجلة مركز مصادر التعلم 5 •الأجهزة المتوفرة بمركز مصادر التعلم: أجهزة حاسب مكتبية ، ،طابعات ،الة تصوير ، ،فيديو، جهاز عرض ( ،)Data Showكاميرا وثائقية ، ،شاشة تلفزيون ،سماعات ، ، ،سبورة ذكية ، •المواد التعليمية المتوفرة بالمركز: -1مواد مطبوعة :كتب ،دوريات ،مجلات ،موسوعات ،أطالس ، معاجم ،مراجع ،بحوث -2مواد سمعية وبصرية :أقراص مدمجة ،عروض ،صور ،مقاطع فيديو.
أولاً: الفيديو التفاعلى كأحد مصادر التعلم الالكتروني ودوره فى تطوير المواقف التعليمية: يعد الفيديو التفاعلى من الاتجاهات الحديثة لتكنولوجيا التعليم باعتباره أهم وأحدث أدوات تفريد التعليم ، وهو نظام يجمع بين إمكانيات وخصائص الفيديو والكمبيوتر ، ويعتمد على أساس الخصائص التفاعلية للكمبيوتر بحيث تكون برامج الفيديو وبرامج الكمبيوتر تحت تحكم المتعلم سواء فى التشغيل أو الحصول على مصادر التعلم أو اختيار التتابعات المطلوبة من لقطات الفيديو أو الصوت أو النصوص أو الرسوم أو الصور وغيرها ( محمد عطيه خميس، 2003). ويحقق الفيديو التفاعلي بيئة تعليمية فردية يستخدم فيها كل من الفيديو التعليمي والكمبيوتر كعامل مساعد فى التعليم ، وهو نظام يعمل على تقديم دروس تعليمية للمتعلمين بعد أن يتم تسجيلها على شريط فيديو ويكون جهاز الفيديو متصلا بالكمبيوتر الذى يعمل على ضبط حركة الفيديو ( توفيق مرعى، محمود الحيلة ، 1998) فمن المعروف أن الفيديو الخطى Liner Video يعرض البرنامج أو الفيلم بصورة خطية لا تسمح بالتحكم والاختيار ، والبرنامج هنا وحدة متكاملة يعرض بترتيب منطقى يبدأ من أوله حتى آخره ، ومن ناحية أخرى نلاحظ أن الكمبيوتر يوفر خاصية التحكم والاختيار ، ومن هنا كانت تقنية الفيديو التفاعلي فى الاستفادة من خصائص كل من الفيديو والكمبيوتر فى عرض البرامج والتحكم والاختيار تبعا لسرعة المتعلم وقدرته الذاتية ، ويستطيع تكرار ومراجعة المشاهد والموضوعات فى البرنامج أو تثبيت الصور المعروضة والوصول إلى أى إطار فى البرنامج مستفيدا من آلية البحث لمشغل أقراص الفيديو ، التى تتميز باستخدام تكنولوجيا الليزر فى قراءة المعلومات المسجلة على القرص مما يمكن من سرعة الوصول للمعلومات وجودة الصوت والصورة.
مجلة فرانس
تعريف مركز االمصادر بيئة تعلمنتبببببببببببببببببببببببببببببببببببببببب ترتيب وتنظيم وتنسيق مصادر المعلومات [المزيد] جاء في موضوع كتبته د. هند الخليفة أن جامعة بفلو في الولايات المتحدة قامت بتطوير مخطط سنيلين لاختبار النظر باداة تدعى (IVAC). فعند زيارة موقع الأداة سيطلب منك قياس خط ظاهر في الشاشة باستخدام المسطرة، ثم قم بقياس المسافة بينك وبين شاشة الحاسوب وإدخال هذه القيم في الأداة. بعدها ستظهر لك أحرف على الشاشة وبالضغط على زر أصغر تظهر أحرف أقل حجما وهكذا. وتذكر أنه خلال القيام بالاختبار عليك تغطية أحد عينيك لقياس حدة بصره موقع آخر يقدم نفس الخدمة ولكن يتطلب لعمله بكفاءة شاشة بحجم 15 أو 17 أو 19 إنش. عند استخدام الأداة عليك الوقوف أربعة أقدام بعيدا عن الشاشة، وحال عرض الأحرف عليك قراءتها إلى أن تواجه أحرف لا يمكنك قراءتها، هنا عليك التوقف لتظهر لك نتيجة الاختبار. لا يخفى على الجميع ما للقراءة من أهمية في بناء الأمم ورسوخ قواعدها ، إذ أنها سلاح للفكر يستطيع المرء بها أن يخاطب كل الثقافات ، ولا ريب أن الإسلام حث المسلمين أن يكونوا قراء مطلعين ترتفع فيهم نسبة المثقفين وتنعدم نسبة الجاهلين.
ومن هنا يتضح أن الفيديو التفاعلي يجمع بين خصائص كل من الفيديو التقليدي والكمبيوتر ، من حيث أن الفيديو التفاعلي يعرض لقطات الفيديو بشكل مجزأ كل منها تمثل شاشة مستقلة ، وفى نفس الوقت تتاح للتلميذ فرصة وإمكانية التفاعل والاختيار والقدرة على التحكم وفقا لسرعته الذاتية. ويمكن توظيف الفيديو التفاعلى فى تطوير المواقف التعليمية من خلال: - إتاحة الفرصة للمتعلمين للتعلم وفق قدراتهم وسرعتهم الذاتية وبما يسمح بالإعادة والمراجعة طبقا لرغبتهم ، أى تحقيق تدريب فردى عالى المستوى. - استخدامه كوسيلة للبيان والشرح بما يقلل الوقت والجهد المبذول فى الإعادة والتكرار من قبل المعلم. - اعطاء المتعلمين إمكانية السيطرة والتفاعل والمشاركة الإيجابية مع البرامج المعروضة. - استخدامه كوسيلة اتصال سمعية بصرية ، يستمتع بها المتعلمون وينمى ثقتهم بأنفسهم ويثير الدافعية لديهم. - يمكن عرض التجارب التى يصعب على المعلم توفيرها أو إجرائها بشكل مباشر أمام الطلاب ، وهذا يعطى الإمكانية لممارسة المهارات فى بيئة مصطنعة قبل تطبيقها فى مواقف الحياة الحقيقية. - السعة التخزينية الهائلة لقرص الفيديو تسمح بتسجيل قدر كبير من المعلومات المرئية والمسموعة.
مجلة وقاية
مجلة مركز مصادر التعلم الإبتدائية 154
مجلة اخبار
- مجلة نيتشر
- موقع مجلة
- مصادر الطاقه
- مجلة الإيكونوميست
- مجلة الفكر
- التعلم النقال
- الاسبريسو – آي كافيه
- انماط التعلم
- انشاء مجلة
- ماهي عاصفة الحزم
وهذا واضح جلي في النداء الرباني في سورة العلق حيث قال الله تعالى " إقرأ باسم ربك الذي خلق " نداء رباني للقراءة وطلب العلم لترتقي به الأمة الإسلامية ولا يأتي العلم إلا بالقراءة والإطلاع فعن أبو عبيدة عن جابر بن زيد قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: " تعلموا العلم فإن تعلمه قربة إلى الله عز وجل وتعليمه لمن لا يعلمه صدقة وإن العلم لينزل بصاحبه موضع الشرف والرفعة والعلم زين لأهله في الدنيا والآخرة " والإمام نور الدين السالمي يقول في باب العلم من كتاب جوهر النظام: لا يورث العلم من الأعمام *** ولا يرى بالليل في المنام لكنه يحصل بالتكرار *** والدرس بالليل وبالنهار فمن هذا المنطلق جاءت فكرة مشروع " معا من أجل مجتمع قارئ " ليكون نداء مسموعا في المجتمع المدرسي والخارجي ونتاجا مثمرا لجميع الفئات خصوصا في تثمير الأوقات فيما يفيد